1. 112本土語言教學實施計畫
臺南市永康區永康國民小學
112學年度推動『本土語言教學』實施計畫
壹、依據:
一、 教育部推動本土語言教學訪視評鑑實施要點。
二、 臺南市推動國民中小學本土教育實施計畫。
貳、目的:
一、 倡導本土語言教學,提昇學生運用本土語言之能力。
二、 增進學生對本土文化之認識。
三、 促使學生認識各族群本土語言,激發學生對不同族群語言欣賞與尊重。
參、實施對象:幼兒園全體師生。
肆、實施內容:以閩南語教學及原住民語教學為主。
伍、實施原則:
一、 生活化:在日常生活中運用母語交談,增進本土語言溝通的能力。
二、 趣味化:透過遊戲方式,以生動活潑的教學,培養學生熱愛本土語言的情操。
三、 隨機化:採用隨機教學,增進學生本土語言的能力。
四、 普及化:透過本土語言教學,將本土語言普遍推廣到每位學生。
五、 多元化:運用不同的教學方式,例如遊戲、影片、歌曲、唸謠,讓母語教學更生動。
陸、實施方式:
一、 訂定合宜可行的本土語言教學實施計畫,並在全園活動及班級活動中施行母語教學,讓全園師生共同參與。
二、 教學實施方式:
(一) 各班教師將母語教學融入在主題活動當中,並在日常對話中加入母語對話,鼓勵師生用母語交談。
(二) 鼓勵各班教師透過遊戲、唸謠或母語歌謠的方式教學,讓孩子能夠對母語琅琅上口。
(三) 在全園活動時間用母語與孩子對話,並教導常用的母語日常詞彙。
三、營造本土語言教學布置
(一) 規畫學校本土語言學習專區或專欄。
(二) 配合佈告欄或學習區,佈置教室本土語言學習情境。
(三) 利用各式課程或本土語教學教學生唱唸本土語歌謠或詩詞
四、配合實施鄉土戶外教學活動結合並融入主題教學。
柒、教材:
一、臺語囡仔歌、傳統唸謠、俗語等補充教材。
二、運用網路尋找合宜的母語教學材料,並透過國小母語網站蒐集鄉土俚語資源供教學參考。
捌、師資:
一、校內教師擁有本土語言教學師資研習進階班 36 小時培訓證書者。
二、班級教師協助其他本土語教學及活動辦理、社區踏查、融入各科教學。
三、原住民族語教師,以擁有教育部受訓合格證書者擔任。
玖、經費來源:由相關經費支應。
拾、本計畫未盡事宜,得隨時補充之;本計劃校長核可後實施。
112學年度推動『本土語言教學』實施計畫
壹、依據:
一、 教育部推動本土語言教學訪視評鑑實施要點。
二、 臺南市推動國民中小學本土教育實施計畫。
貳、目的:
一、 倡導本土語言教學,提昇學生運用本土語言之能力。
二、 增進學生對本土文化之認識。
三、 促使學生認識各族群本土語言,激發學生對不同族群語言欣賞與尊重。
參、實施對象:幼兒園全體師生。
肆、實施內容:以閩南語教學及原住民語教學為主。
伍、實施原則:
一、 生活化:在日常生活中運用母語交談,增進本土語言溝通的能力。
二、 趣味化:透過遊戲方式,以生動活潑的教學,培養學生熱愛本土語言的情操。
三、 隨機化:採用隨機教學,增進學生本土語言的能力。
四、 普及化:透過本土語言教學,將本土語言普遍推廣到每位學生。
五、 多元化:運用不同的教學方式,例如遊戲、影片、歌曲、唸謠,讓母語教學更生動。
陸、實施方式:
一、 訂定合宜可行的本土語言教學實施計畫,並在全園活動及班級活動中施行母語教學,讓全園師生共同參與。
二、 教學實施方式:
(一) 各班教師將母語教學融入在主題活動當中,並在日常對話中加入母語對話,鼓勵師生用母語交談。
(二) 鼓勵各班教師透過遊戲、唸謠或母語歌謠的方式教學,讓孩子能夠對母語琅琅上口。
(三) 在全園活動時間用母語與孩子對話,並教導常用的母語日常詞彙。
三、營造本土語言教學布置
(一) 規畫學校本土語言學習專區或專欄。
(二) 配合佈告欄或學習區,佈置教室本土語言學習情境。
(三) 利用各式課程或本土語教學教學生唱唸本土語歌謠或詩詞
四、配合實施鄉土戶外教學活動結合並融入主題教學。
柒、教材:
一、臺語囡仔歌、傳統唸謠、俗語等補充教材。
二、運用網路尋找合宜的母語教學材料,並透過國小母語網站蒐集鄉土俚語資源供教學參考。
捌、師資:
一、校內教師擁有本土語言教學師資研習進階班 36 小時培訓證書者。
二、班級教師協助其他本土語教學及活動辦理、社區踏查、融入各科教學。
三、原住民族語教師,以擁有教育部受訓合格證書者擔任。
玖、經費來源:由相關經費支應。
拾、本計畫未盡事宜,得隨時補充之;本計劃校長核可後實施。